I skal nu lave et rollespil, hvor I er til klimadebat i etisk råd. Nogle af jer skal sidde i panelet og nogle skal være tilhørere, men har mulighed for at være aktivt med i debatten.
Personer:
Etikere 1: Mener vi bør satse ALT på at gøre verden grøn (2 personer)
Etikere 2: Mener vi skal arbejde med at gøre verden grønnere, men ikke for enhver pris. Vi skal også satse på industri (2 personer)
Eksperter (2 personer)
Nødhjælpsarbejdere (2 personer)
Ordstyrer (1 person)
Tilhørere (resten)
Debattens tre hovedpunkter:
- Reduktion af CO2: Hvem er det, der skal begrænse sit CO2-udslip? Er det de rige I-lande, som fx USA, Danmark og Sverige, er det de store udviklingslande som Kina og Indien, eller skal alle verdens lande skrue ned?
- Hjælp til verdens fattigste: Hvor meget hjælp skal verdens fattigste have for at kunne begrænse de negative virkninger af CO2-udslippet? Hvem skal betale? Hvad skal de have hjælp til? Hvilken levestandard er målet? Hvordan videregives hjælpen bedst muligt, så man sikrer en langtidsvirkende effekt?
- Prioritering: Hvilke problemer skal løses først? Hvem skal hjælpes først? Hvor har hjælpen størst effekt? Hvad er vigtigst at redde? Hvad er mindre vigtigt at redde?
Forløb:
1) Ordstyrerens tale: officiel åbning af klimadebatten hos Etisk råd med præsentation af paneldeltagerne.
3) kort tale fra hver paneldeltager
4) debat med publikum
5) ordstyrerens opsamling
Forberedelse:
Alle paneldeltagere og ordstyreren skal forberede en kort tale (maks. 5 min.). Der er hjælp at hente både til rollerne og til talernes indhold på www.hvad-rager-det-mig.dk under menupunktet ”debat”. Tilhørerne skal også forberede sig, ved at digte en rolle: Hvem er man, og hvilken holdning har man til klimaspørgsmålet og til debattens tre hovedpunkter. Man skal desuden forberede sig på, hvilke spørgsmål, man vil stille til paneldeltagerne. Denne forberedelse kan evt. laves som gruppearbejde.
Klimaeksperter
Karakteristik: (eksempel): Carl/Carina Petersen. Professor ved Nordisk Center for Klimaforskning (NCK) under Københavns Universitet. 45 år gammel. Fraskilt. Bruger al sin tid og fritid på universitetet. Er genert, men kunne ikke drømme om at indrømme det. Har ikke nogen personlig mening om klimaproblemet, men er på et videnskabeligt plan meget optaget af at undersøge sammenhænge mellem CO2-udslip og klimaforandringer. Lægger stor vægt på den saglige dokumentation af fakta. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Tale:
Talen i panelet kan fx indeholde:
- kort redegørelse for, hvad CO2 og CO2-udslip er
- overvejelser over klimaproblemets omfang
- statistisk opgørelse over CO2-udledningen fra nogle af verdens lande, heriblandt fx Danmark, USA, Kina, Malawi - hvad man kan gøre for at reducere CO2 udslippet
Kuldioxid er til stede i Jordens atmosfære i en koncentration på ca. 0,038% i den tørrede luft. Luftens indhold varierer med årstiden, samtidig er der en tydeligt stigende tendens. Luftarten virker som en drivhusgas.
Drivhusteorien går på, at der bliver sendt mere drivhusgas ud i atmosfæren ved menneskeligt aktivitet, end der optages af jordensgrønne planter oghavetsplankton. Drivhusgassernes øgning i atmosfæren medfører ifølge klimamodellerne en øget middeltemperatur på jorden. Hvor stor den effekt er nu og vil være i fremtiden, er der uenighed og usikkerhed om.
Ordet drivhuseffekt hentyder til, at ruderne i et drivhus tillader de kortbølgede af solens stråler at passere ind i det indre af drivhuset. Her bliver de omdannet til langbølget varmeenergi. Daruderne ikke tillader varmestrålingen at passere, bliver resultatet altså, at drivhuset virker som en varmefælde.
Det tilsvarende fænomen kan iagttages i atmosfæren, hvor drivhusgasserne (først og fremmest vanddamp, CO2 og metan, men også kunstigt fremstillede gasser) har samme funktion som glasset i drivhuset. Diskussionen har aldrig gået på om der er en drivhuseffekt i atmosfæren, men om der er en stigende drivhuseffekt og hvis der er, om den er enmenneskeskabt drivhuseffekt.
Årlig CO2-udledning per indbygger (2004):
Qatar: 79.3 tons
Kuwait: 37,1 tons
USA: 20,6 tons
Danmark: 9,8 tons
Sverige: 5,9 tons
Kina: 3,8 tons
Tyrkiet: 3,2 tons
Indien: 1,2 tons
Pakistan: 0,8 ton
Nepal: 0,1 ton
Malawi: 0,1 ton
Andel af det globale CO2-udslip
USA: 20,9 %
Kina: 17,3 %
Indien: 4,6 %
Tyrkiet: 0,8 %
Pakistan: 0,4 %
Kuwait: 0,3 %
Qatar: 0,2 %
Danmark: 0,2 %
Sverige: 0,2 %
Nepal: mindre end 0,1 %
Malawi: mindre end 0,1 %
Kilde:
Hent derudover hjælp i Undervisningsavisen. Links til forskellige klimasider på www.undervisningsavisen.dk
Ordstyrer
Karakteristik (eksempel): Phillip/Phillippa Risgaard. Uddannet journalist. Er til daglig ansat på DR og er vært på et meget populært debatprogram med titlen: Sig din mening!, som sendes hver torsdag aften. Er 32 år gammel. Bor i en lejlighed med sin kæreste. Har hund, men ingen børn. Føler sig mere selvsikker med mikrofonen i hånden end uden. Er for nylig begyndt at interessere sig for klimaspørgsmålet og har derfor sagt ja til at være vært for arrangementet i Etisk Råd. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Tale:
- Velkomst
- Indledning: klimaproblemet
- Præsentation af dagens debatpunkter
- Præsentation af paneldeltagere
Hjælp:
Indled fx talen med:
”Det er nu et faktum: Vi kan ikke længere lukke øjnene for verdens klimaproblemer…”
eller:
”Verden står over for en af sine til dato største udfordringer...”
eller:
…
Indsaml de nødvendige oplysninger om deltagerne, så de kan præsenteres korrekt.
Vær forberedt på, at det er dit ansvar, at debatten ikke går i stå. Vær også forberedt på, at du skal afslutte arrangementet ved at opsummere dagens debat.
Hent derudover hjælp i Undervisningsavisen. Links til forskellige klimasider ligger her på:
www.undervisningsavisen.dk
Etikere 1
Karakteristik 1 (eksempel): Jørgen/ Jette Dalgård. 55 år. Har været medlem af etisk råd i 16 år. Er uddannet læge. Læser rigtig mange bøger og formulerer sig altid i lange sætninger. Er gift og har to børn på 10 og 14. Bor i et hus med have tæt ved skov og strand. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Karakteristik 2(eksempel): Ida / Ib Lassen. Er 30 år. Er lige blevet medlem af etisk råd. Er nyudannet teolog og er lige blevet forælder. Holder meget af at debattere og er også lidt glad for at høre sin egen stemme. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Tale: (Hvis der er to pligtetikere skrives talen sammen og deles på midten.)
Talen i panelet kan fx indeholde:
- Indledning, som understreger en hovedpointe i forhold til klimaet
- et par kommentarer til første debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man bør gøre alt for at redde miljøet
- et par kommentarer til andet debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man bør gøre alt for at redde miljøet
- et par kommentarer til tredje debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man bør gøre alt for at redde miljøet
- opsummering
Hjælp:
www.undervisningsavisen.dk
Nødhjælpsarbejdere
Karakteristik (eksempel): Sidsel/Simon Bach Hansen. 26 år. Er ansat ved organisationen ”Save the Planet” og har i de seneste tre år brugt det meste af tiden på at rejse i de dele af den tredje verden, hvor man mener at kunne dokumentere klimaforandringernes effekt på vandstigning, tørke og store udsving i vejret. Er især fokuseret på spørgsmålet om sult som en konsekvens af klimaet. Har set mange mennesker sulte, både børn og voksne. Er meget påvirket af, hvad sult kan gøre ved mennesker. Er ikke teoretiker og er bedst til at fortælle om oplevelser uden at skulle sætte dem ind i en større sammenhæng. Kan til tider have et lidt voldsomt temperament og er samtidig en meget følsom type. Holder af at rejse meget. Er single. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Tale:
Talen i panelet kan fx indeholde:
- beskrivelse af indtryk fra et konkret land
- opfordring til handling
Hjælp:
Fokuser på de personlige erfaringer, fx om børns vilkår i fattige lande el. lign.
Hent evt. hjælp i artiklerne fra de unge udsendte og i Undervisningsavisen. Links til forskellige klimasider ligger her på siden.
www.undervisningsavisen.dk
Etikere 2
Karakteristik 1: Søren / Søs Jensen. Har været medlem af etisk råd i 10 år. Er uddannet biolog og arbejder som gymnasielærer. Er 52 år gammel. Er fraskilt og gift igen. Har tre børn fra første ægteskab og to fra andet. Holder meget af at lave og spise god mad og at være sammen med sin familie. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Karakteristik 2: Helle / Henrik Egedal Rasmussen. Har været medlem af etisk råd i 5 år. Er uddannet folkeskolelærer og underviser især i overbygningen. Har en kæreste og to børn. Er god til at formulere sig i skarpe vendinger. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Tale: (Hvis der er to nytteetikere skrives talen sammen og deles på midten.)
Talen i panelet skal indeholde:
- En indledning, som understreger en hovedpointe i forhold til klimaet
- et par kommentarer til første debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man skal forene kampen for at redde planeten med udviklingen af industri og rigdom
- et par kommentarer til andet debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man skal forene kampen for at redde planeten med udviklingen af industri og rigdom
- et par kommentarer til tredje debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man skal forene kampen for at redde planeten med udviklingen af industri og rigdom
- opsummering
Hjælp:
www.undervisningsavisen.dk
Tilhører
Karakteristik: Som tilhører er det din opgave selv at skrive din rolle, og der er kun en betingelse: Du bor i Danmark.
Du skal beslutte dig for, hvilken holdning din rolle har til klimaet, og hvor du i det hele taget vil placere dig etisk set. Hvilken værdi tillægger du naturen? Hvad er for dig et godt liv? Hvad har værdi for dig? Hvad og hvem, mener du, man har ansvar for? Vil du beskrive dig selv som pligtetiker eller nytteetiker, eller ingen af delene? Måske hører du til den gruppe af mennesker, for hvem klimaspørgsmålet virker helt uforståeligt. Måske er du mødt op til debatten for at spørge, hvorfor det overhovedet er så vigtigt, med det der klima? Måske hører du til dem, der synes, at det hele virker meget fjernt.
Spørgsmål:
Du skal forberede dig på, at du også spiller en aktiv rolle i debatten. Det vil derfor være en god idé, hvis du forinden har lavet nogle spørgsmål. Måske er de henvendt til nogle bestemte i panelet, eller måske til dem alle sammen. Husk at dine spørgsmål hænger sammen med den rolle, du har valgt.
Hjælp:
Du kan bruge den viden du har fået om etik gennem projektet både til at formulere din rolle og til at stille spørgsmål. Brug desuden Undervisningsavisen. Du kan også hente mere viden ved at gå på nettet eller læse aviser.
Klimadebat
I skal nu lave et rollespil, hvor I er til klimadebat i etisk råd. Nogle af jer skal sidde i panelet og nogle skal være tilhørere, men har mulighed for at være aktivt med i debatten.
Personer:
Etikere 1: Mener vi bør satse ALT på at gøre verden grøn (2 personer)
Etikere 2: Mener vi skal arbejde med at gøre verden grønnere, men ikke for enhver pris. Vi skal også satse på industri (2 personer)
Eksperter (2 personer)
Nødhjælpsarbejdere (2 personer)
Ordstyrer (1 person)
Tilhørere (resten)
- Reduktion af CO2: Hvem er det, der skal begrænse sit CO2-udslip? Er det de rige I-lande, som fx USA, Danmark og Sverige, er det de store udviklingslande som Kina og Indien, eller skal alle verdens lande skrue ned?
- Hjælp til verdens fattigste: Hvor meget hjælp skal verdens fattigste have for at kunne begrænse de negative virkninger af CO2-udslippet? Hvem skal betale? Hvad skal de have hjælp til? Hvilken levestandard er målet? Hvordan videregives hjælpen bedst muligt, så man sikrer en langtidsvirkende effekt?
- Prioritering: Hvilke problemer skal løses først? Hvem skal hjælpes først? Hvor har hjælpen størst effekt? Hvad er vigtigst at redde? Hvad er mindre vigtigt at redde?
Forløb:
1) Ordstyrerens tale: officiel åbning af klimadebatten hos Etisk råd med præsentation af paneldeltagerne.
3) kort tale fra hver paneldeltager
4) debat med publikum
5) ordstyrerens opsamling
Forberedelse:
Alle paneldeltagere og ordstyreren skal forberede en kort tale (maks. 5 min.). Der er hjælp at hente både til rollerne og til talernes indhold på www.hvad-rager-det-mig.dk under menupunktet ”debat”. Tilhørerne skal også forberede sig, ved at digte en rolle: Hvem er man, og hvilken holdning har man til klimaspørgsmålet og til debattens tre hovedpunkter. Man skal desuden forberede sig på, hvilke spørgsmål, man vil stille til paneldeltagerne. Denne forberedelse kan evt. laves som gruppearbejde.
Klimaeksperter
Karakteristik: (eksempel): Carl/Carina Petersen. Professor ved Nordisk Center for Klimaforskning (NCK) under Københavns Universitet. 45 år gammel. Fraskilt. Bruger al sin tid og fritid på universitetet. Er genert, men kunne ikke drømme om at indrømme det. Har ikke nogen personlig mening om klimaproblemet, men er på et videnskabeligt plan meget optaget af at undersøge sammenhænge mellem CO2-udslip og klimaforandringer. Lægger stor vægt på den saglige dokumentation af fakta. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Tale:
Talen i panelet kan fx indeholde:
- kort redegørelse for, hvad CO2 og CO2-udslip er
- overvejelser over klimaproblemets omfang
- statistisk opgørelse over CO2-udledningen fra nogle af verdens lande, heriblandt fx Danmark, USA, Kina, Malawi
- hvad man kan gøre for at reducere CO2 udslippet
- …
Hjælp:
CO2: Det kemiske stof kuldioxid, CO2 (også kaldet carbondioxid) er en atmosfæriskluftart, som består af molekyler, der hver igen består af ét kulatom og 2oxygenatomer.
Kuldioxid er til stede i Jordens atmosfære i en koncentration på ca. 0,038% i den tørrede luft. Luftens indhold varierer med årstiden, samtidig er der en tydeligt stigende tendens. Luftarten virker som en drivhusgas.
Drivhusteorien går på, at der bliver sendt mere drivhusgas ud i atmosfæren ved menneskeligt aktivitet, end der optages af jordensgrønne planter oghavetsplankton. Drivhusgassernes øgning i atmosfæren medfører ifølge klimamodellerne en øget middeltemperatur på jorden. Hvor stor den effekt er nu og vil være i fremtiden, er der uenighed og usikkerhed om.
Ordet drivhuseffekt hentyder til, at ruderne i et drivhus tillader de kortbølgede af solens stråler at passere ind i det indre af drivhuset. Her bliver de omdannet til langbølget varmeenergi. Daruderne ikke tillader varmestrålingen at passere, bliver resultatet altså, at drivhuset virker som en varmefælde.
Det tilsvarende fænomen kan iagttages i atmosfæren, hvor drivhusgasserne (først og fremmest vanddamp, CO2 og metan, men også kunstigt fremstillede gasser) har samme funktion som glasset i drivhuset. Diskussionen har aldrig gået på om der er en drivhuseffekt i atmosfæren, men om der er en stigende drivhuseffekt og hvis der er, om den er enmenneskeskabt drivhuseffekt.
Qatar: 79.3 tons
Kuwait: 37,1 tons
USA: 20,6 tons
Danmark: 9,8 tons
Sverige: 5,9 tons
Kina: 3,8 tons
Tyrkiet: 3,2 tons
Indien: 1,2 tons
Pakistan: 0,8 ton
Nepal: 0,1 ton
Malawi: 0,1 ton
USA: 20,9 %
Kina: 17,3 %
Indien: 4,6 %
Tyrkiet: 0,8 %
Pakistan: 0,4 %
Kuwait: 0,3 %
Qatar: 0,2 %
Danmark: 0,2 %
Sverige: 0,2 %
Nepal: mindre end 0,1 %
Malawi: mindre end 0,1 %
Kilde:
Hent derudover hjælp i Undervisningsavisen. Links til forskellige klimasider på
www.undervisningsavisen.dk
Ordstyrer
Karakteristik (eksempel): Phillip/Phillippa Risgaard. Uddannet journalist. Er til daglig ansat på DR og er vært på et meget populært debatprogram med titlen: Sig din mening!, som sendes hver torsdag aften. Er 32 år gammel. Bor i en lejlighed med sin kæreste. Har hund, men ingen børn. Føler sig mere selvsikker med mikrofonen i hånden end uden. Er for nylig begyndt at interessere sig for klimaspørgsmålet og har derfor sagt ja til at være vært for arrangementet i Etisk Råd. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Tale:
- Velkomst
- Indledning: klimaproblemet
- Præsentation af dagens debatpunkter
- Præsentation af paneldeltagere
Hjælp:
Indled fx talen med:
”Det er nu et faktum: Vi kan ikke længere lukke øjnene for verdens klimaproblemer…”
eller:
”Verden står over for en af sine til dato største udfordringer...”
eller:
…
Indsaml de nødvendige oplysninger om deltagerne, så de kan præsenteres korrekt.
Vær forberedt på, at det er dit ansvar, at debatten ikke går i stå. Vær også forberedt på, at du skal afslutte arrangementet ved at opsummere dagens debat.
Hent derudover hjælp i Undervisningsavisen. Links til forskellige klimasider ligger her på:
www.undervisningsavisen.dk
Etikere 1
Karakteristik 1 (eksempel): Jørgen/ Jette Dalgård. 55 år. Har været medlem af etisk råd i 16 år. Er uddannet læge. Læser rigtig mange bøger og formulerer sig altid i lange sætninger. Er gift og har to børn på 10 og 14. Bor i et hus med have tæt ved skov og strand. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Karakteristik 2(eksempel): Ida / Ib Lassen. Er 30 år. Er lige blevet medlem af etisk råd. Er nyudannet teolog og er lige blevet forælder. Holder meget af at debattere og er også lidt glad for at høre sin egen stemme. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Tale: (Hvis der er to pligtetikere skrives talen sammen og deles på midten.)
Talen i panelet kan fx indeholde:
- Indledning, som understreger en hovedpointe i forhold til klimaet
- et par kommentarer til første debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man bør gøre alt for at redde miljøet
- et par kommentarer til andet debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man bør gøre alt for at redde miljøet
- et par kommentarer til tredje debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man bør gøre alt for at redde miljøet
- opsummering
Hjælp:
www.undervisningsavisen.dk
Nødhjælpsarbejdere
Karakteristik (eksempel): Sidsel/Simon Bach Hansen. 26 år. Er ansat ved organisationen ”Save the Planet” og har i de seneste tre år brugt det meste af tiden på at rejse i de dele af den tredje verden, hvor man mener at kunne dokumentere klimaforandringernes effekt på vandstigning, tørke og store udsving i vejret. Er især fokuseret på spørgsmålet om sult som en konsekvens af klimaet. Har set mange mennesker sulte, både børn og voksne. Er meget påvirket af, hvad sult kan gøre ved mennesker. Er ikke teoretiker og er bedst til at fortælle om oplevelser uden at skulle sætte dem ind i en større sammenhæng. Kan til tider have et lidt voldsomt temperament og er samtidig en meget følsom type. Holder af at rejse meget. Er single. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Tale:
Talen i panelet kan fx indeholde:
- beskrivelse af indtryk fra et konkret land
- opfordring til handling
Hjælp:
Fokuser på de personlige erfaringer, fx om børns vilkår i fattige lande el. lign.
Hent evt. hjælp i artiklerne fra de unge udsendte og i Undervisningsavisen. Links til forskellige klimasider ligger her på siden.
www.undervisningsavisen.dk
Etikere 2
Karakteristik 1: Søren / Søs Jensen. Har været medlem af etisk råd i 10 år. Er uddannet biolog og arbejder som gymnasielærer. Er 52 år gammel. Er fraskilt og gift igen. Har tre børn fra første ægteskab og to fra andet. Holder meget af at lave og spise god mad og at være sammen med sin familie. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Karakteristik 2: Helle / Henrik Egedal Rasmussen. Har været medlem af etisk råd i 5 år. Er uddannet folkeskolelærer og underviser især i overbygningen. Har en kæreste og to børn. Er god til at formulere sig i skarpe vendinger. (oplysningerne er opdigtede – find evt. selv på andre)
Tale: (Hvis der er to nytteetikere skrives talen sammen og deles på midten.)
Talen i panelet skal indeholde:
- En indledning, som understreger en hovedpointe i forhold til klimaet
- et par kommentarer til første debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man skal forene kampen for at redde planeten med udviklingen af industri og rigdom
- et par kommentarer til andet debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man skal forene kampen for at redde planeten med udviklingen af industri og rigdom
- et par kommentarer til tredje debatpunkt ud fra et synspunkt, hvor man skal forene kampen for at redde planeten med udviklingen af industri og rigdom
- opsummering
Hjælp:
www.undervisningsavisen.dk
Tilhører
Karakteristik: Som tilhører er det din opgave selv at skrive din rolle, og der er kun en betingelse: Du bor i Danmark.
Du skal beslutte dig for, hvilken holdning din rolle har til klimaet, og hvor du i det hele taget vil placere dig etisk set. Hvilken værdi tillægger du naturen? Hvad er for dig et godt liv? Hvad har værdi for dig? Hvad og hvem, mener du, man har ansvar for? Vil du beskrive dig selv som pligtetiker eller nytteetiker, eller ingen af delene? Måske hører du til den gruppe af mennesker, for hvem klimaspørgsmålet virker helt uforståeligt. Måske er du mødt op til debatten for at spørge, hvorfor det overhovedet er så vigtigt, med det der klima? Måske hører du til dem, der synes, at det hele virker meget fjernt.
Spørgsmål:
Du skal forberede dig på, at du også spiller en aktiv rolle i debatten. Det vil derfor være en god idé, hvis du forinden har lavet nogle spørgsmål. Måske er de henvendt til nogle bestemte i panelet, eller måske til dem alle sammen. Husk at dine spørgsmål hænger sammen med den rolle, du har valgt.
Hjælp:
Du kan bruge den viden du har fået om etik gennem projektet både til at formulere din rolle og til at stille spørgsmål. Brug desuden Undervisningsavisen. Du kan også hente mere viden ved at gå på nettet eller læse aviser.
www.undervisningsavisen.dk